Comprendre le cerveau. Transformer la pratique.

+400 interventions – +10 000 personnes formées – CSEN & AFSC

Je suis Frédéric Guilleray, conférencier, formateur et auteur spécialisé dans les sciences cognitives de l’apprentissage.

J’accompagne les enseignant·es, les formateur·ices, les consultant·es et les organisations à concevoir des apprentissages plus efficaces et plus durables grâce aux apports rigoureux des sciences cognitives.

Des preuves. Des gestes. Des résultats.

Discutons de votre projet
vh frederic 0055

Ma mission

Relier la science à la pratique.

Valeurs : rigueur, appropriation, lucidité, adaptation, exigence, durabilité.

Après plus de dix ans à enseigner et à former, j’ai vu combien nos intuitions peuvent parfois nous tromper. J’ai vu aussi qu’un geste efficace pouvait tout changer.

C’est pourquoi je m’attache aujourd’hui à traduire les preuves scientifiques en gestes concrets pour mieux enseigner, mieux former et mieux diriger.

 « Comprendre le cerveau, c’est mieux comprendre l’humain. »

À qui je m’adresse

Quel que soit votre rôle, un même objectif : transmettre/former/diriger de façon plus vivante, plus claire, plus durable.

Enseignant·es et formateur·ices

Développer des pratiques pédagogiques efficaces, fondées sur la recherche.

Manager·euses et responsables RH



Motiver et faire grandir autrement.

Entreprises et EdTech 

Intégrer les sciences cognitives pour créer des solutions apprenantes et réduire la fracture scolaire.

Coachs et consultant·es 


Renforcer son approche par des repères scientifiques solides.

Ma méthode : CORTEX

Une démarche simple pour passer des preuves à la pratique. « Six étapes pour passer du je sais au je fais, durablement. »
Une méthode construite sur le terrain avec les enseignant·es, les formateur·ices et les cadres.

Cibler

Identifier ce que vos apprenant·es doivent réellement apprendre.

Organiser

Construire une architecture claire et cognitivement soutenable.

Rendre actif

Créer les conditions qui permettent d’entrer dans l’apprentissage.

Traiter

Faire comprendre, analyser, décider et résoudre.

Enraciner

Faire durer les apprentissages et préparer leur transfert.

eXplorer l’auto-régulation

Aider les apprenant·es à suivre leurs progrès et à ajuster leurs stratégies.

Mes formats d’intervention

Selon vos besoins, mes interventions s’adaptent : de la conférence inspirante au coaching personnalisé.

Conférences
(45–90 min)

Sensibiliser, motiver, ouvrir des perspectives sans simplifier à l’excès pour aligner les équipes sur des repères partagés.

Formations
(½ journée à cycle)


Traduire la recherche pour transformer les apports en gestes et outils concrets

Consulting & accompagnement



Concevoir des parcours et supports à fort impact cognitif.

Coaching individuel



Renforcer posture, scénarisation, diaporama, prise de parole pour gagner en clarté, assurance et efficacité.

Ce que j’apporte

« Moins de croyances. Plus de clarté. Plus d’impact. »

Mes interventions permettent de :

Déconstruire les neuromythes pour bâtir des pratiques fondées sur la science.

Rendre les formations plus engageantes et mémorables.

Développer des gestes professionnels précis pour mieux capter, motiver et ancrer les apprentissages.

Optimiser les supports de présentation et d’animation pour captiver, engager et ancrer.

Renforcer la confiance et la posture de celles et ceux qui transmettent.

Ils m’ont fait confiance (sélection)

Des partenaires publics et privés, en France et à l’international.

educaat

Éducation

Académies (+12)
Réseau AEFE (Tunis, Brazzaville, Singapour)
IH2EF
Universités (Sorbonne, Grenoble Alpes)

images

Entreprises

La Banque Postale
APSIDE
Entrepreneurs du Val d’Oise

images (1)

Collectivités et autres

CREPS Lille
Ville de Chanteloup-les-Vignes
Conseil départemental du 92
Erine VR
EdTech Lille
Cube de Tourcoing
EKEEP

Témoignages (extrait)

Ce que l’on dit de moi.

capture decran 2025 07 10 a 10.48.52 352x352

« Frédéric a apporté de nombreuses connaissances scientifiques sur le fonctionnement du cerveau et proposé des animations expérientielles. Grâce à lui : les pratiques des formatrices et formateurs ont évolué. »

Mickaël Desnos, Digital Learning Manager, APSIDE

1634489073030

« Grâce aux précieux conseils de Frédéric, nous avons pu affiner notre direction produit et améliorer l’impact cognitif de nos logiciels. »

Adrien Portejoie, co-fondateur d’Actoon

1652601587991

« Grâce à Frédéric, nous avons rendu nos jeux plus apprenants ! En bref : un professionnel du cerveau à consommer sans modération. »

Sébastien Roger, fondateur d’Erine VR

Mes engagements

« Je relie les preuves scientifiques à la pratique pour construire des gestes professionnels efficaces et humains. »

Du vrai

Pas de neuromythe, pas de promesse magique.

De la recherche

Ce que la recherche dit… et ce qu’elle ne dit pas.

Dans le temps

Des gestes concrets, utiles, durables.

Parcours & publications

Mon parcours relie la recherche, le terrain et la transmission : trois mondes que j’essaie de rapprocher un peu plus chaque jour.

  • Diplômes : Licence et Maîtrise de sciences cognitives, Agrégation de SVT, Master recherche Enjeux sociaux & technologies de la communication, Master professionnel Intelligence économique, DU Formation de formateurs.
  • Expérience : 16 ans d’enseignement, 10 ans de formation en sciences cognitives appliquées.
  • Engagements : Vice-président AFSC, chargé de mission CSEN
  • Publications : Les neurosciences cognitives dans la classe (ESF, 2018/2021), Apprendre à mieux mémoriser (Nathan, 2020), Innover avec les sciences cognitives (Nathan, 2021), Mémorisation et attention (Nathan, 2021), Glossaire de la métacognition  (CSEN, 2024), Chut, je me concentre (Magenta, 2025), Enseigner avec les sciences cognitives (ESF, 2026).
  • Recherche : Proust, J., Guilleray, F., Serveau, V., Goupil, L. (2025). Can metacognitive monitoring be trained procedurally in the classroom? Metacognition & Learning.

71e6lnbuojl. sl1500
71vusfbdwcl
memorisation et attention les cles pour mieux apprendre cycles 2 et 3 cp ce1 ce2 cm1 cm2 livre de pedagogie dispositif teste en classe 9782091254364 (1)
innover avec les sciences cognitives des projets pedagogiques pour mieux apprendre cycles 2 3 4 livre de pedagogie 9782091254357
61tmqfsnbul. ac uf1000,1000 ql80

Formulaire de Contact

Je vous réponds dans les plus brefs délais

Entrez votre prénom ici.
Champs obligatoire
Entrez votre nom ici.
Champs obligatoire
Entrez votre numéro de téléphone (optionnel).
This field is required.
Sujet
Sélectionnez le sujet de votre message.
Champs obligatoire
Veuillez entrer votre message ici.
Champs obligatoire

Retour en haut